​财商教育不妨从小抓起

财商教育不妨从小抓起

本文转自：海南日报

■ 孔德淇

边际效用递减、恩格尔系数……9月27日，在广州市天河区冼村小学进行着一堂不一样的财商教育课程。课堂上模拟秋游活动体验，以小组合作方式限额消费。与此同时，老师们还全程支招，用深入浅出的方式向同学们讲解该如何制定消费计划、合理使用零花钱。9月里，这样的金融教育课、金融教育活动已走进广东的12个市县，围绕青少年群体科普金融知识。（9月28日《羊城晚报》）

财商是指个人、集体认识、创造和管理财富的能力，包括观念、知识、行为三个方面。现实生活中，小学生“借贷追星”“集资为爱豆打Call”等现象时有发生，让人不胜唏嘘。这些现象背后，一定程度上反映出小学生群体在财商方面的认知相对欠缺，缺乏正确的消费观和应有的理财能力。从小对孩子进行财商教育并非多余，正确认识财富是小学生健康成长的必修课。

开设财商课，对于小学生来说，是接受更多锻炼、实现全面发展的好机会。广东陆续开展相关课程活动，模拟生活场景，开展消费实践，潜移默化传递实用而具体的理财观念，也是在书本教程之外做出更接地气的引导。这样的实战练习拒绝照本宣科，有助于锻炼孩子对金钱管理的敏感性，培养孩子们正确的金钱观，全面提升财商。

财商课并非新鲜事物，但长期以来，我国应试教育氛围较浓，课堂教学过于注重对学生智商的培养，却忽视了同等重要的情商教育和财商教育，尤其是财商教育。广东让财商课程走进各市县小学，体现了当地对财商教育的重视，为顺利开展财商课程营造了良好氛围，也给广大小学生提供了接触财商知识、激发财商潜能的更多可能。

应当看到，如今的财商课已不是“为了理财而理财”，更多指向了实用性与技能性，灵活运用孩子们的日常学习和生活场景，帮助其养成思考经济问题、金融问题的逻辑能力。这样高度仿真的模拟练习，从教育规律出发，既有生活实用性，又尊重了学生的成长需求，避免让财商教育脱离现实生活。

设置财商课重要，但更重要的是如何真正开展好这堂课。财商课花样多、形式广，需要过硬的师资力量。教师不能因为课程不与升学成绩挂钩就掉以轻心，做好课程的落实除了设置合理的考核标准外，还需要明确财商课是孩子们的财商课，受年龄特点、知识结构等因素影响。考虑到孩子金融风险防范意识相对薄弱，还应强化防范诈骗等知识和技能教育，避免让财商课浮于表面，背离课程开展的初衷。